Abordagem crítico-superadora: influências e possibilidades na educação física em Pernambuco

OLIVEIRA, Waldenio Cardoso de Oliveira

Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://repositorio.asces.edu.br/handle/123456789/1066

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	OLIVEIRA, Waldenio Cardoso de Oliveira	-
dc.date.accessioned	2017-12-28T11:48:34Z	-
dc.date.issued	2017-06-30	-
dc.identifier.uri	http://repositorio.asces.edu.br/handle/123456789/1066	-
dc.description	O objetivo deste estudo consistiu em analisar a influência da abordagem crítico-superadora nos documentos que embasam a educação física na rede estadual de Pernambuco, sendo estes as orientações teórico metodológicas e os parâmetros curriculares estaduais. Através de uma revisão em documentos de domínio público que estão disponibilizados no site da Secretaria de Educação de Pernambuco, onde priorizou-se as seguintes categorias: objeto de estudo, papel da Educação Física, bases teóricas, princípios metodológicos e avaliação da aprendizagem que são essenciais para todo o âmbito escolar. Foi observado que ambos os documentos estão de acordo com a abordagem Crítico-Superadora, tendo algumas diferenças no tocante a avaliação da aprendizagem. Concluiu-se que ambos documentos são essenciais para a Educação Física em Pernambuco, porém são necessários mais estudos sobre estes.	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.subject	Abordagem	pt_BR
dc.subject	Crítico-superadora	pt_BR
dc.subject	Educação física	pt_BR
dc.subject	Pernambuco	pt_BR
dc.title	Abordagem crítico-superadora: influências e possibilidades na educação física em Pernambuco	pt_BR
dc.type	TCC	pt_BR
dc.embargo.terms	1826	pt_BR
dc.embargo.lift	2022-12-28T11:48:34Z	-
Aparece nas coleções:	TCC - Educação Física – Licenciatura

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